Transcription

Kode Etik Guru Indonesia1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untukmembentuk manusia pembangun yang berjiwa Pancasila.2. Guru memiliki kejujuran Profesional dalam menerapkanKurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masingmasing.3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperolehinformasi tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri darisegala bentuk penyalahgunaan.4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah danmemelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknyabagi kepentingan anak didik.5. Guru memelihara hubungan dengan masyarakat disekitarsekolahnya maupun masyarakat yang luas untuk kepentinganpendidikan.6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusahamengembangkan dan meningkatkan mutu Profesinya.7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesamaguru baik berdasarkan lingkungan maupun didalamhubungankeseluruhan.8. Guru bersama-sama memelihara membina dan meningkatkanmutu Organisasi Guru Profesional sebagai saranapengabdiannya.9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakankebijaksanaan Pemerintah dalam bidang Pendidikan.

IKRAR GURU INDONESIA1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik bangsa yangberiman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana citacita dan Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia,pembela dan pengamal Pancasila yang setia pada UUD’453. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuannasional dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasiperjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia, membinapersatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak kekeluargaan.5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi kode Etik GuruIndonesia sebagai pedoman tingkah laku profesi dalampengabdian terhadap Bangsa, Negara serta kemanusiaan.

TATA TERTIB GURU1.Berkewajiban datang dan pulang tepat waktu sesuai denganjadwal yang telah ditentukan2.Berbakti membimbing anak didik seutuhnyamembentuk manusia pembangunan yang pancasila.3.Memiliki kejujuran profesional dalam menerapkankurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masingmasing.4.Mengadakan komunikasi tertutama dalam memperolehinformasi tentang anak didik, tetapi menghindari diri darisegala bentuk penyalahgunaan.5.Menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memeliharahubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagikepentingan anak didik.6.Memelihara hubungan baik dengan masyarakat disekitarsekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untukkepentingan pendidikan.7.Secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusahamengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.8.Menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru,baik berdasarkan lingkungan kerja, maupun dalam ,membinadanmeningkatkan mutu organisasi guru profesional sebagaisarana pengabdian.untuk10. Melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakanpemerintah dalam bidang pendidikan.

11. Memberikan teladan dan menjaga nama baik lembaga danprofesi.12. Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secaraberkelanjutan sejalan denganpengembangan ilmupengetahuan, teknologi dan seni.13. Memotivasi peserta didik dalam memanfaatkan waktu untukbelajar diluar jam sekolah.14. Memberikan keteladanan dalam meciptakanmembaca, budaya belajar dan budaya bersih.budaya15. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas dasarpertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, kondisi fisiktertentu atau latar belakang keluarga dan status sosialekonomi peserta didik dalam pembelajaran.16. Mentaati tata tertib dan peraturan perundang-undangan,kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika.17. Berpakaian yang menutup aurat bagi yang beragama Islamdan sesuai norma sosial masyarakat/norma kepatuhan bagiyang beragama lain.18. Tidak merokok selama berada di lingkungan satuanpendidikan.

PEMBIASAAN GURUPengembangan karakter peserta didik dapat dilakukan denganmembiasakan perilaku positif tertentu dalam kehidupan sehari-hari.Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap dan perilaku yangrelatif menetap dan bersifat otomatis melalui proses pembelajaran yangberulang-ulang, baik dilakukan secara bersama-sama ataupun sendirisendiri. Hal tersebut juga akan menghasilkan suatu kompetensi.Pengembangan karakter melalui pembiasaan ini dapat dilakukan secaraterjadwal atau tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas.Kegiatan pembiasaan di sekolah terdiri atas Kegiatan Rutin, Spontan,Terprogram dan Keteladanan.1.Kegiatan RutinKegiatan rutin adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler dan terusmenerus di sekolah. Tujuannya untuk membiasakan siswa melakukansesuatu dengan baik.Kegiatan pembiasaan yang termasuk kegiatan rutin adalah sebagaiberikut : Berdoa sebelum memulai kegiatanKegiatan ini bertujuan untuk membiasakan peserta didik berdoasebelum memulia segala aktifitas. Kegiatan dilaksanakan setiap pagisecara terpusat dari ruang informasi dimana pada setiap pagi denganpetugas yang terjadwal. Hormat Bendera Merah PutihKegiatan ini bertujuan untuk menanamkan jiwa nasionalisme danbangga sebagai bangsa pada peserta didik. Bendera Merah Putih telah

dipasang di masing – masing kelas dan aba – aba dipimpin oleh petugasyang terjadwal. Sholat Dhuhur Berjamaah Berdoa di akhir pelajaran Infaq Siswa Kebersihan Kelas2. Kegiatan SpontanKegiatan spontan adalah kegiatan yang dapat dilakukan tanpa dibatasioleh waktu, tempat dan ruang. Hal ini bertujuan memberikanpendidikan secara spontan, terutama dalam membiasakan bersikapsopan santun, dan sikap terpuji lainnya. Contoh: Membiasakan mengucapkan salam dan bersalaman kepada guru,karyawan dan sesama siswa Membiasakan bersikap sopan santun Membiasakan membuang sampah pada tempatnya Membiasakan antre Membiasakan menghargai pendapat orang lain Membiasakan minta izin masuk/keluar kelas atau ruangan Membiasakan menolong atau membantu orang lain Membiasakan menyalurkan aspirasi melalui media yang ada disekolah, seperti Majalah Dinding dan Kotak Curhat BK. Membiasakan konsultasi kepada guru pembimbing dan atau gurulain sesuai kebutuhan.3. Kegiatan TerprogramKegiatan Terprogram ialah kegiatan yang dilaksanakan secara bertahapdisesuaikan dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telahditetapkan. Membiasakan kegiatan ini artinya membiasakan siswa dan

personil sekolah aktif dalam melaksanakan kegiatan sekolah sesuaidengan kemampuan dan bidang masing-masing.Contoh : Kegiatan Class Meeting / PORAK Kegiatan memperingati hari-hari besar nasional Kegiatan Kunjungan Industri dan Studi Tour Kegiatan rutin pembiasaan Kegiatan ini dilakukan setiap hari sekolah sebelum pembelajarandimulai.Tujuannya adalah untuk membiasakan diri danmeningkatkan kedisiplinan siswa. Kegiatan ini telah terjadwalsebagai berikut : Hari Senin(Upacara bendera) Hari Selasa (Selasa membaca) Hari Rabu(Religius) Hari Kamis (English and Sunda Day) Hari Jumat( Jumat Bersih) Hari Sabtu(Senam Pagi)4. Kegiatan KeteladananKegiatan Keteladanan, yaitu kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hariyang dapat dijadikan contohContoh: Membiasakan berpakaian rapi Mebiasakan datang tepat waktu Membiasakan berbahasa dengan baik Membiasakan rajin membaca Membiasakan bersikap ramah

ALOKASI WAKTUAlokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnyatertera pada tabel di bawah:Alokasi Waktu pada Kelender PendidikanNoKegiatan1. Minggu efektifbelajarKeteranganDigunakan untuk kegiatanpembelajaran efektif padasetiap satuan pendidikan2.Satu minggu setiapsemesterAntara semester I dan II3.4.Alokasi WaktuMinimum34 minggu danmaksimum38 mingguJeda tengahMaksimumsemester2 mingguJedaMaksimumantarsemester 2 mingguLibur akhirMaksimumtahun pelajaran 3 minggu5.Hari liburkeagamaan2 – 4 minggu6.Hari liburumum/nasionalHari liburkhususMaksimum2 mingguMaksimum1 mingguKegiatankhususmadrasahMaksimum3 minggu7.8.Digunakan untukpenyiapan kegiatan danadministrasi akhir danawal tahun pelajaranDaerah khusus yangmemerlukan liburkeagamaan lebih panjangdapat mengaturnya sendiritanpa mengurangi jumlahminggu efektif belajar danwaktu pembelajaran efektifDisesuaikan denganPeraturan PemerintahUntuk satuan pendidikansesuai dengan cirikekhususan masing-masingDigunakan untuk kegiatanyang diprogramkan secarakhusus oleh madrasahtanpa mengurangi jumlahminggu efektif belajar danwaktu pembelajaran efektif

AGENDA GURUMapel: .Tingkat/Kelas/ Smstr : .HariTanggalKelas/RombelKD/Indikator/Uraian KegiatanKet

HariTanggalKelas/RombelKD/Indikator/Uraian KegiatanKet

HariTanggalKelas/RombelKD/Indikator/Uraian KegiatanKet

DAFTAR CATATAN DAN HAMBATAN SISWANO.Pelajaran: .Kelas: .NAMAKelasCATATAN/HAMBATANSISWAPEMECAHANKET

NO.NAMAKelasCATATAN/HAMBATANSISWAPEMECAHANKET

DAFTAR REMEDIAL DAN PENGAYAANHari/ TglPelajaran: .Kelas: .NAMASiswaKD/ MATERISUB BABNilaiSebelumNilaiSesudahKET

Hari/ TglNAMASiswaKD/ MATERISUB BABNilaiSebelumNilaiSesudahKET

FqEr rEFrF{Filil8{EI::.lWG!Lc cz t r ru v a.tI a- ommEzU'if;FEBn1FiE*i EEiHiiia 1 f, E*85 -"8Ei[3isE*E rtsBxBdi3o,eluo o l ( ,5OroN*5o ooN&(ltbcl,ct,{o)C'IEe,66(o or{(,@o,aoo(r,o 5{a,{6(, o*(,oo (,tB5o(o(,{o oIggErEgEEEuEElEI(oN lE]-I(,t7!llt1tmT(,r-l'D!fN5 FEF3B9.c.:'pooo.:Flt,I!HEX! oefE3nB*e o, Doso 5{(o (rlt, o)o,(o (rto(DL{Nt\,{(to oio(DoNluo (oE5N)ot\tl\,ls s No19(,t Ntu(,Nt\,N6N6NsN(r,o No N'Nt\,OlN \tl\){I9 NNl NNNNI\)NclN6NNNI9oN(rr'\){i\,{lu N(.)[email protected](oNlseI9 5NN(., ,96 l\,NCt,;rs.Lf\) No N6N{ED\ls(o ,N([email protected](ooCt,'9,o(,oOJ(,(, t66oti lj(, C'.o tN&No oNo 5 gl (, a, ('roNl\';,qCDoNo No) ooo19D1?AI\'N6N(,o6Ex Bf,azHH; nP UlqE?oil E9oPFZeI XB-Dairiz9!-ril;i.o!C9 CZt,t, tC}EI(, l\} l\t l\t t\lD 6 Io{33ooe ms*F3 iEir rBIt'Na,Ior-dI\l3lrla5x EIo m [email protected] -tctEBC'l\)6o No lustuo N{u Eo.tol\,(,tNohtoI\} N(rraOooaL rnI\)(, (o(oE'x zo3.ass*t)I NottrnFxu[[HF rr*o ooNG'Iigmt[*;gEEItiIIE*ts,ui!Eo!lnloct5o) @iI!*[E'1IIEgEElEiII;z0o,,\tB.U'NN-B Fts!E6AFdFo m G) cox o! a r!a

PROGRAM TAHUNANNama SekolahMata PelajaranKelas / SemesterTahun PelajaranSMT12::::SMK Bina KerjaKIMIAX / Ganjil dan Genap2020/2021KOMPETENSI DASAR3.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan4.1 Menunjukkan perbedaan perubahan materi danpemisahan campuran melalui praktikum3.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan konfigurasielektron untuk menentukan letak unsur dalam tabelperiodik4.2 Menentukan letak unsur dalam tabel periodik padastruktur atom dengan menggunakan konfigurasi elektron3.3 Menganalisis proses pembentukan ikatan ion, ikatankovalen, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel(atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengansifat fisik materi4.3 Menyajikan pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, danikatan logam yang terjadi pada beberapa senyawa dalamkehidupan sehari hari3.4 Memahami konsep massa molekul relatif dan konsep mol4.4 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengankonsep massa molekul relatif dan konsep mol3.5 Memahami Hukum-hukum dasar dan persamaan kimia4.5 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan denganhukum- hukum dasar dan persamaan kimia3.6 Menganalisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon(ALKENA)4.6 Menyajikan hasil identifikasi senyawa hidrokarbon(ALKENA) yang terdapat dalam kehidupan sehari hariJUMLAH3.7 Menganalisis struktur, tata nama, sifat, penggolongandan kegunaan polimer4.7 Mengintegrasikan antara struktur, tata nama, sifat,penggolongan polimer dengan kegunaan polimer dalamkehidupan sehari hari3.8 Mengevaluasi sifat larutan berdasarkan konsep asam basadan pH larutan4.8 Menyajikan tabel hasil percobaan asam basa denganmenggunakan indikator universal, kertas lakmus danindikator alam3.9 Menganalisis gejala proses penyepuhan dan faktorfaktor yang mempengaruhi terjadinya korosiAlokasiWaktu6 JP12 JP9 JP9 JP12 JP6 JP57 JP16 JP12 JP14 JP

SMTAlokasiWaktuKOMPETENSI DASAR4.9 Mengajukan ide/gagasan untuk mengatasi proseskorosi berdasarkan faktor- faktor yangmempengaruhinya pada kehidupan sehari-harimelalui percobaan yang dilakukan3.10 Menganalisis manfaat dan kerugian Radiokimia dalamkehidupan sehari-hari4.10 Mengajukan gagasan untuk mengatasi dampak negatifdari RadiokimiaJUMLAH45 JPPurwakarta, 13 Juli 2020Mengetahui,Kepala Sekolah SMK Bina KerjaM. Maghfur. S.Sos., M.SiGuru Mata Pelajaran,Rr. Wahyu Wiryaningsih. ST,MM

MATA PELAJARAN: KIMIAKELAS:XNO123KOMPETENSI DASAR3.1 ktikum3.2 Menganalisisstruktur etakunsurdalamtabelperiodik4.2 Menentukanletakunsurdalamtabelperiodikpadastruktur atomdenganmenggunakankonfigurasielektron3.3 Menganalisis proses pembentukanikatan ion, tikel (atom, teri4.3 Menyajikanpembentukanikatan ion, ikatankovalen, danikatanlogam hari43.4 Memahami proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, dan ikatan logam serta interaksiantar partikel (atom, ion, molekul) materidan hubungannya dengan sifat fisik materi.54.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa, dan prosespembentukannya3.5 Menerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia,dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.4.5 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukumdasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.73.5Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalamkehidupan.4.5 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.3.6Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukanide/gagasan untuk mengatasinya.4.6 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi83.7Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakandalam kehidupan64.7Menyetujui,Kepala SekolahM. Maghfur, S.Sos. M.SiMembuktikan proses terjadinya sel elektrolisis

MATA PELAJARAN: KIMIAKELAS:XNOKOMPETENSI DASAR3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantarlistriknya14.8 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit23.9 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta menentukan bilangan oksidasiatom dalam molekul atau ion.3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.4.9 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi34.10 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana456Menyetujui,Kepala SekolahM. Maghfur, S.Sos3.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalamkehidupan.3.12 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukanide/gagasan untuk mengatasinya.3.13 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakandalam kehidupan4.11 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.4.12 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi4.13 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis

PROGRAM SEMESTER (PROMES)SMK BINA KERJAALOKASIWAKTUJULI123412AGUSTUS342 x 4 JP2 x 4 JP3 x 4 JP1 x 4 jp2 x 4 JPMOPDB & EFEKTIF FAKULTATIF2 x 4 JP2 x 4 JP3 x 4 JPPROGRAM SEMESTER (PROMES)

12LIBUR SEMESTER GANJILALOKASIWAKTULIBUR SEMESTER GANJILSMK BINA KERJA2 x 4 JP3 x 4 JP3 x 4 JP2 x 4 JP3 x 4 JP3 x 4 JPJANUARI34512FEBRUARI3

PROGRAM SEMESTER (PROMES)SMK BINA KERJASEMESTERTAHUN PELAJARANBULAN / MINGGU1PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL5SEPTEMBER23PROGRAM SEMESTER (PROMES)41OKTOBBER234

SMK BINA KERJASEMESTERTAHUN PELAJARANBULAN / MINGGU512MARET3PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP4APRIL4512

: GANJIL: 2020/20212451ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL (TEORI)1NOPEMBER3Purwakarta, Juli 2020Guru MapelRr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.MDESEMBER23RAREMIDI & PELAPORAN NILAI RAPORT SEMESTER GANJIL (TEORI)MESTERHUN PELAJARAN4

41Purwakarta, Juli 2020Guru MapelRr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M2MEI34JUNI512ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP (TEORI)3LIBUR HARI RAYA IDUL FITRIAPRILLIBUR HARI RAYA IDUL FITRI: GENAP: 2020/2021

PERSIAPAN PEMBAGIAN LHB (RAPOR) / CADANGANJUNI34

Kode Etik Guru Indonesia 1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangun yang berjiwa Pancasila. 2. Guru memiliki kejujuran Profesional dalam menerapkan Kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing. 3. Guru