Transcription

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Satuan Pendidikan: SD No. 2 MengwitaniMata Pelajaran: TematikKelas/ Semester: 6 / 1 (satu)Materi Pokok/ Tema 4: GlobalisasiSubtema 1: Globalisasi di SekitarkuPembelajaran ke-:3Alokasi Waktu: 6 x 35 menit (1 x pertemuan)A. Kompetensi Inti (KI)1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Bahasa IndonesiaKompetensi Dasar (KD)3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca.4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secaralisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Menemukan 3 informasi penting dari teks eksplanasi Membuat laporan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiahsecara tertulis dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentukbagan.

IPAKompetensi Dasar (KD)3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik.4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulansumber alternatif energi listrik.Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Menganalisis cara menyalurkan energi listrik Membuat laporan hasil pengamatan tentang cara menyalurkan energi listrikC. Tujuan Pembelajaran1) Dengan membaca teks eksplanasi, peserta didik mampu menemukan 3 informasipenting dari teks ekplanasi dengan benar.2) Setelah membaca informasi pada media power point, peserta didik mampu membuatlaporan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secaratertulis dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk bagansecara sistematis3) Melalui video pembelajaran yang ditampilkan guru, peserta didik mampu menganalisiscara menyalurkan energi dengan cermat.4) Setelah mengamati video pembelajaran, peserta didik mampu membuat laporan hasilpengamatan tentang cara menyalurkan energi listrik dengan benar dan sistematisD. Materi Pembelajaran1) Pengertian Teks Eksplanasi (terlampir)2) Struktur Teks Eksplanasi (terlampir)3) Proses Penyaluran Energi Listrik (terlampir)E. Metode Pembelajaran1. Model Pembelajaran2. Pendekatan3. Metode: Discovery Learning (daring): Saintifik: tanya jawab, ceramah, penugasanF. Media dan Bahan Pembelajaran1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)2. Bahan tayang PPT

3. Bahan ajar4. Video pembelajaran dari youtube5. Laptop/ HPG. Sumber Belajar1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 6, Tema 4: Globalisasi Buku Tematik TerpaduKurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2. Internet (blog)H. Langkah-langkah PembelajaranTahapKegiatan Pembelajaran DaringPembelajaranKegiatan PendahuluanPersiapan/orientasi1. Guru mengucapkan salam dan peserta didik menjawabsalam (religiusitas) (group wa)2. Guru mengajak siswa masuk ke aplikasi zoom melaluiWA Group dengan memberikan link kepada siswa.(group wa)3. Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui zoommeet pada bagian participants dan melakukan tindaklanjut apabila ada peserta didik yang tidak hadir.(disiplin) (apk. zoom dan wa group)4. Peserta didik bersama guru melalui zoom meetmengawali kegiatan pembelajaran dengan berdoamenurut agama dan kepercayaannya masing-masingdipimpin oleh ketua kelas. (religiusitas) (apk. zoom)5. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu Halohalo Bandung yang ditampilkan melalui media powerpoint. (integritas) (apk. zoom)6. Guru mempersilakan peserta didik untuk dudukdengan rapi (integritas) (apk. zoom)Apersepsi1. Guru menghubungkan materi yang akan dipelajaridengan menampilkan sebuah gambar PembangkitListrik Tenaga Air (PLTA) melalui media tayangpower point (creativity dan critical thinking) (apk.zoom)Motivasi1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (apk. zoom)2. Guru menyampaikan manfaat dan kegiatan yang akandilaksanakan pada pembelajaran hari ini. (apk. zoom)3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untukbelajar. (collaboration) (apk. zoom)Kegiatan Inti1. Peserta didik diminta untuk membaca teks eksplanasiStimulationyang ditampilkan guru melalui blog tentang(pemberian“Menyalurkan Energi Listrik, Bagaimana Listrikrangsangan)AlokasiWaktu20 menit15 menit5 menit20 menit

2.3.4.5.Statement(identifikasimasalah)1.2.Data Collection(pengumpulandata)3.1.2.3.4.5.6.7.Sampai ke Rumahmu?” (creativity dan criticalthinking) (apk. zoom)Setelah membaca teks, peserta didik menyimakpenjelasan guru tentang pengertian dan struktur tekseksplanasi yang ditayangkan melalui media powerpoint. (creativity dan critical thinking) (apk. zoom)Untuk menstimulus pemikiran dan menambahwawasan peserta didik, guru memberikan bacaantentang penemu PLTA yang ditampilkan melalui blog.(creativity dan critical thinking) (apk. zoom)Peserta didik menyimak video tentang /youtu.be/wZURZYKISAo). (creativity dancritical thinking) (apk. zoom)Guru memberikan beberapa daftar pertanyaan kepadapeserta didik. (communication) (wa group) Selain air, apa jenis sumber daya alam yang bisadigunakan untuk membangkitkan energi listrik? Setelah mengamati video dan membaca teks,bagaimana proses penyaluran energi listrik? Apa komponen utama pada proses penyaluranenergi listrik? Siapa penemu sistem transmisi?Peserta didik menyampaikan pendapatnya daripertanyaan yang dikemukakan guru. (creativity andcommunication) (apk. zoom)Peserta didik melakukanrefleksi terhadapjawaban/pernyataan temannya. (creativity dan criticalthinking) (apk. zoom)Guru menentukan hipotesa awal. (apk. zoom)Setelah menyampaikan hipotesa awal, gurumempersilakan peserta didik untuk keluar dari zoommeet dan mengerjakan LKPD. (apk. zoom)Guru memberikan informasi kepada peserta didikuntuk kembali ke room zoom meet sesuai jadwal yangditentukan guna mempresentasikan hasil LKPD. (apk.zoom)Melalui WA group, peserta didik diberikan LKPD danlink untuk LKPD online. (creativity dan criticalthinking) (wa group)Peserta didik mencari informasi yang berkaitan denganLKPD yang disampaikan guru. (creativity) (wa group)Peserta didik menggunakan sumber belajar: internetdan buku penunjang. (creativity dan critical thinking)(wa group)Peserta didik juga diberikan alamat blog yang dibuatguru sebagai sumber informasi tambahanPeserta didik menuliskan informasi yang didapat padabuku catatan. (critical thinking) (wa group)15 menit30 menit

Data Processing(pengolahan kkesimpulan)8. Peserta didik melalui WA Group berkonsultasi denganguru jika mendapatkan hal yang kurang jelas.(communication) (wa group)1. Peserta didik merancang dan membuat sebuah laporandari hasil pengumpulan informasi serta pengamatanyang dilakukan berdasarkan pertanyaan yang ada padaLKPD (creativity) (wa group)2. Guru mendampingi peserta didik dalam pembuatanLKPD melalui wa group. (collaboration dancommunication) (wa group)1. Guru kembali mengajak peserta didik ke zoom meetuntuk membahas hasilpengerjaanLKPD.(collaboration dan communication) (wa group)2. Melalui zoom meet, peserta didik secara bergiliranmenyampaikan hasil LKPD dan laporan yang sudahdikerjakan. (creativity) (apk. zoom)3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didiklainnya untuk merefleksi hasil presentasi temannya.(critical thinking) (apk. zoom)4. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil presentasipeserta didik. (apk. zoom)1. Sebelum pelajaran ditutup, guru meminta siswamelakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari ini.(collaboration dan creativity) (apk. zoom)Kegiatan refleksi berikut ini: Apa yang telah kamu pelajari hari ini? Apa yang paling anak-anak sukai daripembelajaran hari ini? Apa yang belum anak-anak pahami padapembelajaran hari ini?30 menit30 menit30 menitKegiatan Penutup1. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik.(apk. zoom)2. Guru menyampaikan kegitan pembelajaran untukpertemuan selanjutnya. (apk. zoom)3. Peserta didik bersama guru mengakhiri kegiatanpembelajaran hari ini dengan berdoa bersama. (apk.zoom)4. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi online melaluilink yang dibagikan guru. (wa group)15 menitI. Penilaian1. Teknik Penilaiana) SikapPenilaian sikap dalam pembelajaran ini dilakukan berdasarkan keaktifan pesertadidik dalam berkomunikasi dan berpendapat saat proses pembelajaran berlangsungmelalui wa group ataupun zoom.

b) PengetahuanPenilaian pengetahuan dalam pembelajaran ini meliputi:1) Tes tulis pada proses pembelajaran dengan LKPD yang dibagikan guru melaluiwa group2) Tes pilihan ganda pada akhir pembelajaran yang disajikan dalam bentuk googleform yang dibagikan melalui wa groupPanduan konversi nilai:Konversi Nilai(skala 0 - 100)81 - 10066 - 8051 - 650 - 50PredikatKlasifikasiABCDSB (Sangat Baik)B (Baik)C (Cukup)K (Kurang)c) KeterampilanPenilaian keterampilan dalam pembelajaran ini meliputi penyajian LKPDyang diunggah siswaPenilaian unjuk kerja berdasarkan rubrik berikut.Bahasa IndonesiaKriteriaMenuliskantopik utamabacaan dengancukup tepatMenuliskantopik utamabacaan dengankurang tepatPerlu Bimbingan(1)Belum mampumenuliskan topikutama bacaandengan tepatMenuliskan faktayang mendukungtopik bacaandengan lengkapdan berurutanMenuliskan faktayang mendukungtopik bacaandengan cukuplengkap dancukup berurutanMenuliskan faktayang mendukungtopik bacaandengan kurangtepat dan kurangberurutanBelum mampumenuliskan faktayang mendukungtopik bacaandengan lengkapdan berurutanMenuliskankesimpulanumum danpendapat penulisdengan tepatMenuliskankesimpulanumum danpendapat penulisdengan cukuptepatMenuliskankesimpulanumum danpendapat penulisdengan kurangtepatBelum mampumenuliskankesimpulan umumdan pendapatpenulis dengantepatBaik Sekali (4)Menuliskan topikutama bacaanPernyataandengan tepatUmumIsi tekseksplanasiDeretPenjelasSimpulanUmumBaik (3)Cukup (2)

KriteriaKalimat efektif dankosa kata bakuPenyajian isi teksdalam peta pikiranBaik Sekali (4)Baik (3)Cukup (2)Menuliskansemua kalimatmenggunakankosa kata bakudan kalimatefektif denganbenarMenuliskansebagian besarkalimatmenggunakankosa kata bakudan kalimatefektif denganbenarMenuliskansebagian kecilkalimatmenggunakankosa kata bakudan kalimatefektif denganbenarMenyajikan petapikiran denganrapi dansistematisMenyajikan petapikiran dengancukup rapi dansistematisMenyajikan petapikiran dengankurang rapi dankurang sistematisPerlu Bimbingan(1)Belum mampumenuliskankalimatmenggunakan kosakata baku dankalimat efektifdengan benarBelum mampumenyajikan petapikiran denganrapi dan sistematisIPAKriteriaCaramenyalurkanenergi listrikPenyajian karyatentangberbagai carausulan sumberalternatif energilsitrikSikap :KemandirianBaik Sekali (4)Baik (3)Menjelaskanprosesmenyalurkanenergi listrikdengan jelasdan tepatMenjelaskanprosesmenyalurkanenergi listrikdengan cukupjelas dan tepatTulisan tentangprosesmenyalurkanenergi listrikmenggunakansumber energialternatif jelasdan sistematisTulisan tentangprosesmenyalurkanenergi listrikmenggunakansumber energialternatif cukupjelas dansistematisTulisan dangambardiselesaikandengan mandiriTulisan dangambardiselesaikandengan cukupmandiriPerluBimbingan (1)MenjelaskanBelum mampuprosesMenjelaskanmenyalurkanprosesenergi listrikmenyalurkandengan kurangenergi listrikjelas dan kurang dengan jelastepatdan tepatCukup (2)Tulisan tentangprosesmenyalurkanenergi listrikmenggunakansumber energialternatifkurang jelas dankurangsistematisTulisan dangambardiselesaikandenganbimbinganBelum mampumenulis tentangprosesmenyalurkanenergi listrikmenggunakansumber energialternatif jelasdan sistematisBelum mampumembuattulisan dangambar meskidenganbimbingan

2. Remedial dan Pengayaana) RemedialBagi peserta didik yang belum memenuhi ketuntasan belajar minimal (KBM)setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikanpembelajaran tambahan (Remedial Teaching) terhadap IPK yang belum tuntaskemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan: Soal yang diberikan sama dengan soal sebelumya Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir jika belum mencapaiKKM namun jika melebihi maka nilai yang didapat sama dengan nilai KKMPROGRAM REMEDIALSekolahKelas/SemesterMuatan PelajaranUlangan Harian KeTanggal Ulangan HarianBentuk Ulangan HarianMateri Ulangan HarianKD NilaiSetelahRemedialKet1234b) PengayaanBagi peserta didik yang sudah memenuhi ketuntasan belajar minimal (KBM)setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikanpembelajaran tambahan berupa pengayaan dengan mengembakan materi-materiyang sudah dipelajari.PROGRAM PENGAYAANSekolahKelas/SemesterMuatan Pelajaran:::

Ulangan Harian KeTanggal Ulangan HarianBentuk Ulangan HarianMateri Ulangan HarianKD ndikatoryang ngayaanKet1234Mengetahui,Kepala SD No. 2 MengwitaniMengwitani, .2020Guru Kelas,Dwi Endang Karyawati, S.Ag., M.Pd.H.NIP. 19680626 200604 2 003Agus Ngurah Sumarna, S.Pd.NIP. 19910528 201903 1 005

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. . dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. . (apk. zoom) 4. Peserta didik mengerjak