Transcription

94Lampiran 1Soal Pre-test Post-test untuk kelas eksperimen dan kontrolNama:Kelas:Semester:IMata Pelajaran: IPSBerilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang dianggapbenar!1. Kerajaan Hindu tertua di Indonesia adalah .a. Majapahitc. Kutaib. Mataram Lamad. Singasari2. Yang termasuk candi peninggalan sejarah yang bercorak Hindu adalah .a. Prambanan, Kalasan dan Borobudurb. Borobudur, Mendut, Penataranc. Roro Jonggrang, Tampak Siring, Gedong songod. Tampak Siring, Prambanan, Mendut3. Yang termasuk peringatan Hari Raya Hindu adalah .a. Nyepi, Waisak, Galunganc. Waisak, Galungan, sekatenanb. Nyepi, Galungan, Saraswatid. Galungan, Sekatenan, Saraswati4. Yang termasuk kerajaan bercorak Hindu adalah .a. Kutai, Mataram Kuno, Singosari c. Mataram Kuno, Singosari, Sriwijayab. Mataram Kuno, Kaling, singosari d. Kaling, Singosari, Sriwijaya5. Yang termasuk kerajaan bercorak Budha adalah .a. Majapahit dan Kediric. Kaling dan Sriwijayab. Kediri dan Kalingd. Sriwijaya dan Singasari6. Upacara tradisional keagamaan yang dilaksanakan bertepatan dengan HariRaya Idhul Adha di Demak adalah .a. Dhugderanc. Grebeg Besarb. Sekatend. Tabuik

957. Kerajaan Islam pertama di Indonesia adalah .a. Demakc. Bantenb. Samudra Pasaid. Aceh8. Maha guru agama Budha yang pernah tinggal di Sriwijaya adalah .a. Balaputradewa dan I-tsingc. Sakhyakitri dan I-tsingb. Sakhyakitri dan I-tsingd. Sakhyakitri dan Dharmapala9. Kerajaan sriwijaya sebagai pusat kegiatan agama Budha dapat diketahui dariberita .a. I-Tsingc. Raja Sanjayab. Balaputradewad. Dewapaladewa10. Yang termasuk peninggalan bercorak Islam adalah .a. Makam wali , candi, prasastib. Pondok pesanten, masjid, makam walic. Prasasti, masjid, candid. Candi, prasasti, tugu peringatan11. Tempat peribadatan umat Islam adalah .a. Mesjidc. Pasarb. Gerejad. Café12. Upacara pembakaran mayat dalam agama Hindu di Bali disebut.a. grebegc. tabuikb. sekatend. Ngaben13. Candi Borobudur dibangun pada saat pemerintahan Raja.a. Purnawarmanc. Samaratunggab. Mulawarmand. Hayam wuruk14. Patih yang berhasil mempersatukan Nusantara di bawah kerajaan majapahitadalah.a. Gajah Madac. Patih Narubib. Mapalad. Patih Nola

9615. Kebudayaan Aceh mendapat pengaruh kuat dari agama.a. Katolikc. Budhab. protestand. Islam16. Raja tidore yang terkenal gigih melawan penjajah adalah.a. Sultan Baabullahc. Sultan Hasanuddinb. Sultan Hainund. Sultan Nuku17. Pendiri Kerajaan Majapahit adalah.a. ken Arokc. Gajah Madab. hayam Wurukd. Raden Wijaya18. Raja yang terkenal dari Kerajaan Tarumanagara adalah.a. Mulawarmanb. Purnawarmanc. Rajasanagarad. Kundungga19. Kerajaan Sriwijaya mencapai puncak keemasan ketika diperintah oleh.a. Purnawarmanc. Balaputra Dewab. Hayam Wurukd. Sultan Badarudin20. Tulisan indah dalam huruf arab disebut.a. Sastrac. Kaligrafib. Pahatd. Seni

97Kunci Jawaban Soal Pre-test dan Post-test untuk Kedua KelasKUNCI JAWABAN1. C2. C3. B4. A5. A6. C7. B8. D9. A10. B11. A12. D13. A14. A15. D16. D17. B18. B19. C20. C

98Lampiran 2Nilai Pre-test untuk kelas VA dan VBNilai Pre-test KelompokNilai Pre-test Kelompok EksperimenKontrolNo. RespondenNilaiNo. RespondenNilai1.Annisa. V.F451.Mezla. H402.Ahmad R452.M. Nabil603.Fadhilah A603.Mayada. R454.Khalidah K404.M. Maulidin. S355.Muhib A.M505.Noor. Jannah156.Noor Dita. L356.Nor Hadi457.M. . Qathrun. N6010.SitiLavina.L5010.Sabiqon. S3511.Sandy.S5011.Hayatullah. H5512.SitiRahmah.A6012.Tri Yuda S4013.Zhafira. K60Jumlah620Rata-RataJumlahRata-Rata47,6953044,16

99Lampiran 3Nilai Post-test di KelasEksperimendan KontrolNilai Post-testKelompokKontrolNo. Responden1. Annisa. V.F2. Ahmad R3. Fadhilah A4. Khalidah K5. Muhib A.M6. Noor Dita. L7. M. Iqbal8. Nazmi9. RestuIlahi10. SitiLavina.L11. Sandy.S12. SitiRahmah.A13. Zhafira. 51,15Nilai Post-testKelompokEksperimenNo. Responden1. Mezla. H2. M. Nabil3. Mayada. R4. M. Maulidin. S5. Noor. Jannah6. Nor Hadi7. Paris8. Rif”at9. St. Qathrun. N10. Sabiqon. S11. Hayatullah. H12. Tri Yuda ,5

100Lampiran 4Lampiran Langkah-langkah Hitungan SPSSLangkah-langkah Validitas Reliabilitas Instrumena. Perangkat 1- Validitas1. Pada baris pertama kolom name dengan item 1, baris kedua kolom nameitem 2, pada baris ketiga kolom name ketik item 3, pada baris keempatkolom name ketik item4 dan pada baris kelima kolom2. Pindahkan ke data view dan input data sesuai dengan variabelnya3. Klik analyze-correlation-bivariate

1014. Klik variabel item1 sampai total, pindahkan semua item ke kotakVariabels, pada correlation coefficients klik pearson kemudian klik Ok-Reliabilitas1. Klik analyze-scale-Reliability Statistics

1022. Pindahkan item1, item2, item3, item4 hanya item yang valid yangboleh dilanjutkan ke kotak items

1033. Klik statistics-Discriptive for (scale, Item, Scale if itemdeleted)continue lalu Okb. Perangkat 2- Validitas1. Pada baris pertama kolom name dengan item 1, baris kedua kolomname item 2, pada baris ketiga kolom name ketik item 3, pada bariskeempat kolom name ketik item4 dan pada baris kelima kolom

1042. Pindahkan ke data view dan input data sesuai dengan variabelnya3. Klik analyze-correlation-bivariate

1054. Klik variabel item1 sampai total, pindahkan semua item ke kotakVariabels, pada correlation coefficients klik pearson kemudian klik Ok-Reliabilitas1. Klik analyze-scale-Reliability Statistics

1062. Pindahkan item1, item2, item3, item4 hanya item yang valid yangboleh dilanjutkan ke kotak items3. Klik statistics-Discriptive for (scale, Item, Scale if itemdeleted)continue lalu Ok.

107Lampiran 5Langkah-langkah Menghitung Mean, Standar Deviasi, dan Varians1.Klik menu Analyze-Descriptive Statistics-Descriptive2.Masukkan nilai post test siswa ke kotak Variable(s)3.Klik Options- centang Mean, Std. Devition dan Variance, continueKlik Ok.

108

109Lampiran 6Langkah-langkah SPSS untuk Menghitung Homogenitas1) Masukkan nilai siswa pada data view kelas eksperimen dan kelas kontrol2) Pilih analyze-Compare Means-One Way Anova3) Masukkan variabel kedalam dependent list dan Factor list

1104) Klik Options- tambahkan tanda centang pada kotak Homogeneity ofvariance test. Klik Continue dan Ok.

111Lampiran 7Langkah-langkah SPSS untukUjiNormalitas1) Pilih analyze-Nonparametric Test - Legacy Dialogs – 1-Sample K-S2) Masukkan variabel kedalam Test Variable listDan Aktifkan kotak cek padaTest Distribution dengan pilihan Normalklik Ok.

112Lampiran 8Langkah-langkah SPSS untuk Uji-t1) Masukkan nilai siswa pada variabel view kelas eksperimendan kelas kontroldengan di isi variabel view nilai post test2) Isi data view dimana kelas eksperimen kelompok 1 dan kelas kontrolkelompok 2

1133) Analyze, pilih Compare Means, lalu pilih Independent- Samples T Test4) Masukkan nilai post test pada kotak Test Variabel (s) dan Masukkankelompok pada kotak Grouping Variable

1145) Klik Define Groupsdanisilah Group 1 dengan 1 dan Group 2 dengan 2.Kemudian klik Continue dan Ok.

115Lampiran 9RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Satuan Pendidikan : MISullamut TaufiqMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester: V/ITahun Ajaran: 2015/2016Alokasi Waktu: 2 X 30 menit (1 X pertemuan)A. Standar KompetensiMenghargai berbagai peninggalan sejarah pada masa Hindu Budha dan Islamdi IndonesiaB. Kompetensi DasarMengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional darimasa Hindu-Budha dan Islam di IndonesiaC. Indikator1. Menjelaskan peninggalan-peninggalan sejarah pada masa kerajaan Hindudi Indonesia2. anmasakerajaannya3. Membedakan peninggalan-peninggalan tersebut dengan mengamati bendabersejarah yang ada di IndonesiaD. Tujuan Pembelajaran1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskanpeninggalan-peninggalan sejarah pada masa kerajaan Hindu

1162. Setelah mendengarkan penjelasan guru, melalui diskusi kelompoksiswadapat menjeniskan peninggalan-peningalan sejarah berdasarkan masakerajaannya.3. Setelah mendengarkan penjelasan guruMelalui pengamatannya,siswadapat membedakan peninggalan-peninggalan bersejarah yang ada diIndonesiaE. Karakter yang DiharapkanBertanggung jawab, percaya diri, disiplin, dan teliti.F. Materi PembelajaranPeninggalan Sejarah di IndonesiaPeninggalan Sejarah Bercorak Hindu.G. Metode dan Strategi Pembelajaran1. Metode: diskusi kelompok, tanya jawab, dan pemberian tugas2. Strategi: Reading Aloud dan Index Card MatchH. Media PembelajaranKartuI. Sumber BelajarBuku Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar/Madrasah IbtidaiyahKelas V Terbitan Arya Duta.

117J. Langkah-Langkah PembelajaranNoTahapanUraian KegiatanAlokasiKegiatan1.Kegiatan AwalWaktua. Salam dan menyapa siswa7 menitb. Absensi siswac. Apersepsid. Memotivasisiswadenganmenyampaikan pokok bahasan dantujuan pembelajaran2.Kegiatan Inti20 menita. Tahapan eksplorasi1) rah2) Menyuruhbeberapaorangsiswa untuk membaca materitentangpeninggalansejarahbercorak Hindu3) Menjelaskantentangpeninggalan sejarah bercorakHindub. Tahapan elaborasi1) Guru membagi siswa menjadi 15 menitbeberapa kelompok2) Melakukan permainan denganmembagikan kartu yang berisinamapeninggalansejarahbercorak hindu secara acak3) Siswamemasangkansecara berkelompokkartu

118c. Tahapan konfirmasi1)Gurumengklarifikasihasil8 menitkegiatan siswa2)Guru memberikan penguatandan simpulan secara singkatbersama-sama dengan siswa3.Kegiatan Akhira. Guru memberikan tugas10 menitb. Salam penutupK. Penilaian1.Teknik PenilaianObjektif tes.2.Bentuk InstrumenTes tertulis: Pilihan Ganda3.InstrumenKerjakan di buku tugasmu!1 . Candi peninggalan pada masa kerajaan Hindu di bawah ini,kecuali a . Candi Prambananc . Candi Cangkuangb . Candi Diengd . Candi Borobudur2 . Dalam rangka pergantian tahun saka di bali,diadakan upacara yangnamanya a . Baralekc . akikahb . nyepid . kenduri3 . Batu bersurat atau batu bertulis disebut a . Batu nisanc . Batu-batuanb . Batu Batad . Prasasti4 . Agama apa yang dibawa oleh Saudartha Gautama?a. Islamc . Budhab. Kristend . Hindu5 . Contoh peninggalan sejarah yang bercorak Islam adalah

119a . Masjidc . Kuilb . Candi Borobudurd . GerejaKunci jawaban:1.D2.B3.D4.C5.AKeterangan:Untuk satu soal benar skornya 2.Banjarmasin, 12Agustus 2015MahasiswaFathul JannahNIM. 1101290843

120Lampiran 10RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Satuan Pendidikan : MI Sullamut TaufiqMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester: V/ITahun Ajaran: 2015/2016Alokasi Waktu: 2 X 30 menit (1 X pertemuan)A. Standar KompetensiMenghargai berbagai peninggalan sejarah yang berskala Nasional pada masaHindu – budha dan islam di Indonesia.B. Kompetensi DasarMengenal makna peninggalan – peninggalan sejarah yang berskala Nasionaldari masa Hindu – Budha dan Islam di Indonesia.C. Indikator1. Menyebutkan beberapa benda peninggalan bersejarah yang bercorak Islamdi Indonesia.2. Menuliskan beberapa benda peninggalan bersejarah yang bercorak Islamdi Indonesia.3. Menjelaskan makna dan kegunaan benda peninggalan Sejarah Islam yangada di IndonesiaD. Tujuan Pembelajaran1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, Siswa dapat menyebutkanbeberapa benda peninggalan bersejarah yang bercorak Islam di Indonesia.

1212. Setelah mendengarkan penjelasan guru, Siswa dapat menuliskan beberapabenda peninggalan bersejarah yang bercorak Islam di Indonesia.3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, Siswa dapat menuliskan maknapeninggalan Kerajaan Islam yang ada di IndonesiaE. Karakter yang DiharapkanBertanggung jawab, percaya diri, disiplin, dan teliti.F. Materi PembelajaranPeninggalan Sejarah Bercorak Islam di IndonesiaG. Metode dan Strategi Pembelajaran1. Metode: diskusi kelompok, tanya jawab, dan pemberian tugas2. Strategi: Reading Aloud dan Rolling StickH. Media PembelajaranCaption.I. Sumber BelajarBuku Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar/Madrasah IbtidaiyahKelas V Terbitan Arya Duta.

122J. Langkah-Langkah PembelajaranNoTahapanUraian KegiatanAlokasiKegiatan1.Kegiatan AwalWaktue. Salam dan menyapa siswa7 menitf. Absensi siswag. Apersepsih. Memotivasisiswadenganmenyampaikan pokok bahasan dantujuan pembelajaran2.Kegiatan Inti20 menitd. Tahapan eksplorasi4) rah yang bercorak Islam5) Menyuruhbeberapaorangsiswa untuk membaca materitentangpeninggalansejarahyang bercorak Islam6) Menjelaskanpeninggalantentangsejarahyangbercorak agama islame. Tahapan elaborasi4) Gurumenyuruhsiswa 15 menitmembentuk lingkaran5) Siswa menyanyi bersama-samasambilmenjalankansticksampai habis lagu6) Siswa yang memegang stickketika lagu berakhir disuruhmenyebutkansatubendapeninggalansejarahyang

123bercorak Islamf. Tahapan konfirmasi3)Gurumengklarifikasihasil 8 menitkegiatan siswa4)Guru memberikan penguatandan simpulan secara singkatbersama-sama dengan siswa3.Kegiatan Akhirc. Siswa dengan bimbingan guru 10 menitmenyimpulkan materi yang telahdibahasd. Guru memberikan tugase. Salam penutupK. Penilaian1. Teknik PenilaianObjektif tes.2. Bentuk InstrumenTes tertulis: Isian3. InstrumenKerjakan di buku tugasmu!Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar !1.Arsitektur Islam yang paling menonjol adalah . . . .2.Fatahilah adalan nama lain dari . . . .3.Pangeran sabrang lor adalah julukan untuk . . . .4.Salah satu keunikan yang terdapat di masjid Demak adalah . . . .5.Kesultanan banten mengalami masa kejayakan ketika di bawahpimpinan . . . .6.Salah satu peninggalan Kerajakan Aceh adalah . . . .7.Raja yang mendapat sebutan Ayam jantan dari timur adalah . . . .8.Sebuah tempat yang berfungsi sebagai pusat pemerintahan dansekaligus sebagai tempat tinggal raja beserta keluarganya disebut . .

1249.Pengganti Adipati Unus adalah . . . .10. Karya sastra yang muncul pada zaman Islam dan menerangkanperihal tasawuf disebut . . . .Keterangan:Untuk satu soal benar skornya 2.Banjarmasin, 19 Agustus 2015MahasiswaFathul JannahNIM. 1101290843

125Lampiran 11RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Satuan Pendidikan : MI Sullamut TaufiqMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester: V/ITahun Ajaran: 2015/2016Alokasi Waktu: 2 X 30 menit (1 X pertemuan)A. Standar KompetensiMenghargai berbagai peninggalan sejarah pada masa Hindu Budha dan Islamdi IndonesiaB. Kompetensi DasarMengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional darimasa Hindu-Budha dan Islam di IndonesiaC. Indikator1. Menjelaskanpeninggalan-peninggalan sejarah pada masa kerajaanHindu di Indonesia2. Menjeniskan peninggalan-peninggalan sejarah berdasarkan masakerajaannya3.Membedakan peninggalan-peninggalan tersebut dengan mengamatibenda bersejarah yang ada di IndonesiaD. Tujuan Pembelajaran1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskanpeninggalan-peninggalan sejarah pada masa kerajaan Hindu

1262. lompoksiswa dapat menjeniskan peninggalan-peningalan sejarahberdasarkan masa kerajaannya.3. Setelah mendengarkan penjelasan guru Melalui pengamatannya,siswadapat membedakan peninggalan-peninggalan bersejarah yang ada diIndonesiaE. Karakter yang DiharapkanBertanggung jawab, percaya diri, disiplin, dan teliti.F. Materi PembelajaranPeninggalan Sejarah di IndonesiaPeninggalan Sejarah Bercorak Hindu.G. Metode dan Strategi Pembelajaran1. Metode: diskusi kelompok, tanya jawab, dan pemberian tugas2. Strategi: Reading Aloud dan Index Card MatchH. Media Pembelajaran1.Gambar ( Candi, Prasasti, Upacara Nyepi, Gaben )2.KartuI. Sumber BelajarBuku Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar/Madrasah IbtidaiyahKelas V Terbitan Arya Duta.

127J. Langkah-Langkah PembelajaranNoTahapanUraian KegiatanAlokasiKegiatan1.Kegiatan AwalWaktui. Salam dan menyapa siswa7 menitj. Absensi siswak. Apersepsil. Memotivasisiswadenganmenyampaikan pokok bahasan dantujuan pembelajaran2.Kegiatan Inti20 menitg. Tahapan eksplorasi7) rah8) Menyuruhbeberapaorangsiswa untuk membaca materitentangpeninggalansejarahbercorak Hindu9) Menjelaskantentangpeninggalan sejarah bercorakHinduh. Tahapan elaborasi7) Guru membagi siswa menjadi 15 menitbeberapa kelompok8) Melakukan permainan denganmembagikan kartu yang berisinamapeninggalansejarahbercorak hindu secara acak9) Siswamemasangkansecara berkelompokkartu

128i. Tahapan konfirmasi5)Gurumengklarifikasihasil8 menitkegiatan siswa6)Guru memberikan penguatandan simpulan secara singkatbersama-sama dengan siswa3.Kegiatan Akhirf. Guru memberikan tugas10 menitg. Salam penutupK. Penilaian1. Teknik PenilaianObjektif tes.2. Bentuk InstrumenTes tertulis: Pilihan Ganda3. InstrumenKerjakan di buku tugasmu!1 . Candi peninggalan pada masa kerajaan Hindu di bawah ini,kecuali a . Candi Prambananc . Candi Cangkuangb . Candi Diengd . Candi Borobudur2 . Dalam rangka pergantian tahun saka di bali,diadakan upacara yangnamanya a . Baralekc . akikahb . nyepid . kenduri3 . Batu bersurat atau batu bertulis disebut a . Batu nisanc . Batu-batuanb . Batu Batad . Prasasti4 . Agama apa yang dibawa oleh Saudartha Gautama?a. Islamc . Budhab. Kristend . Hindu5 . Contoh peninggalan sejarah yang bercorak Islam adalah

129a . Masjidc . Kuilb . Candi Borobudurd . GerejaKunci jawaban:6.D7.B8.D9.C10. AKeterangan:Untuk satu soal benar skornya 2.Banjarmasin, 12Agustus 2015MahasiswaFathul JannahNIM. 1101290843

130Lampiran 12RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Satuan Pendidikan : MI Sullamut TaufiqMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester: V/ITahun Ajaran: 2015/2016Alokasi Waktu: 2 X 30 menit (1 X pertemuan)A. Standar KompetensiMenghargai berbagai peninggalan sejarah yang berskala Nasional pada masaHindu – budha dan islam di Indonesia.B. Kompetensi DasarMengenal makna peninggalan – peninggalan sejarah yang berskala Nasionaldari masa Hindu – Budha dan Islam di Indonesia.C. Indikator1. Menyebutkan beberapa benda peninggalan bersejarah yang bercorakIslam di Indonesia.2. Menuliskan beberapa benda peninggalan bersejarah yang bercorakIslam di Indonesia.3. Menjelaskan makna dan kegunaan benda peninggalan Sejarah Islamyang ada di IndonesiaD. Tujuan Pembelajaran1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, Siswa dapat menyebutkanbeberapa benda peninggalan bersejarah yang bercorak Islam diIndonesia.

1312. Setelah mendengarkan penjelasan guru, Siswa dapat menuliskanbeberapa benda peninggalan bersejarah yang bercorak Islam diIndonesia.3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, Siswa dapat menuliskanmakna peninggalan Kerajaan Islam yang ada di IndonesiaE. Karakter yang DiharapkanBertanggung jawab, percaya diri, disiplin, dan teliti.F. Materi PembelajaranPeninggalan Sejarah Bercorak Islam di IndonesiaG. Metode dan Strategi Pembelajaran1. Metode: diskusi kelompok, tanya jawab, dan pemberian tugas2. Strategi: Reading Aloud dan Rolling StickH. Media Pembelajaran1. Media Gambar peninggalan sejarah yang bercorak Islam.Maching card2. Caption.I. Sumber BelajarBuku Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar/Madrasah IbtidaiyahKelas V Terbitan Arya Duta.

132J. Langkah-Langkah PembelajaranNoTahapanUraian KegiatanAlokasiKegiatan1.Kegiatan AwalWaktum. Salam dan menyapa siswa7 menitn. Absensi siswao. Apersepsip. Memotivasisiswadenganmenyampaikan pokok bahasan dantujuan pembelajaran2.Kegiatan Inti20 menitj. Tahapan eksplorasi10) rah yang bercorak Islam11) Menyuruhbeberapaorangsiswa untuk membaca materitentangpeninggalansejarahyang bercorak Islam12) Menjelaskanpeninggalantentangsejarahyangbercorak agama islamk. Tahapan elaborasi10) Gurumenyuruhsiswa 15 menitmembentuk lingkaran11) Siswa menyanyi bersama-samasambilmenjalankansticksampai habis lagu12) Siswa yang memegang stickketika lagu berakhir disuruhmenyebutkansatubendapeninggalansejarahyang

133bercorak Islaml. Tahapan konfirmasi7)Gurumengklarifikasihasil 8 menitkegiatan siswa8)Guru memberikan penguatandan simpulan secara singkatbersama-sama dengan siswa3.Kegiatan Akhirh. Siswa dengan bimbingan guru 10 menitmenyimpulkan materi yang telahdibahasi. Guru memberikan tugasj. Salam penutupK. Penilaian1. Teknik PenilaianObjektif tes.2.Bentuk InstrumenTes tertulis: Isian3.InstrumenKerjakan di buku tugasmu!Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar !1.Arsitektur Islam yang paling menonjol adalah . . . .2.Fatahilah adalan nama lain dari . . . .3.Pangeran sabrang lor adalah julukan untuk . . . .4.Salah satu keunikan yang terdapat di masjid Demak adalah . . . .5.Kesultanan banten mengalami masa kejayakan ketika di bawahpimpinan . . . .6.Salah satu peninggalan Kerajakan Aceh adalah . . . .7.Raja yang mendapat sebutan Ayam jantan dari timur adalah . . . .8.Sebuah tempat yang berfungsi sebagai pusat pemerintahan dansekaligus sebagai tempat tinggal raja beserta keluarganya disebut . .

1349.Pengganti Adipati Unus adalah . . . .10. Karya sastra yang muncul pada zaman Islam dan menerangkanperihal tasawuf disebut . . . .Keterangan:Untuk satu soal benar skornya 2.Banjarmasin, 19 Agustus 2015MahasiswaFathul JannahNIM. 1101290843

135Lampiran 13FOTO DOKUMENTASI PENELITIANStruktur Organisasi SekolahFoto Para Dewan Guru Bersama Staf Tata Usaha

136Data Siswa Madrasah Ibtidaiyah Sullamut Taufiq BanjarmasinKegaiatan Belajar dan Mengajar dikelas

137Media Gambar yang digunakan saat kegiatan pembelajaran dikelasGuru Menjelaskan materi menggunkan media gambar mata pelajaran IPS

138

139DAFTAR TERJEMAHNOHALBABTERJEMAH11I11. dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan.26I26. Sesungguhnya Allah tiada segan membuat perumpamaan berupanyamuk atau yang lebih rendah dari itu[33]. Adapun orang-orang yangberiman, Maka mereka yakin bahwa perumpamaan itu benar dari Tuhanmereka, tetapi mereka yang kafir mengatakan: "Apakah maksud Allahmenjadikan ini untuk perumpamaan?." dengan perumpamaan itubanyak orang yang disesatkan Allah[34], dan dengan perumpamaan itu(pula) banyak orang yang diberi-Nya petunjuk. dan tidak ada yangdisesatkan Allah kecuali orang-orang yang fasik,

140DAFTAR PUSTAKAArsyad, Azhar. 2000. Media Pengajaran. Jakarta: Raja Grapindo Persada.Cetakan ke-2Asnawir dan Usman ,Basyiruddin. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta:CiputatPres. Cet ke-1.Dapertemen Pendidikan Nasional 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta:Balai Pustaka. Cet ke-3Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain ,Aswan. 2002. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Rineka Cipta. Cet ke-2Djamarah,Syaiful Bahri, 1994Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya,Usaha Offest Printing.Hamalik, Oemar, 2011.Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara.Poerwanti.2009. Assesmen Pembelajaran SD 3 SKS.Direktorat JenderalPendidikan Tinggi Depertemen Pendidikan Nasional.Purwanto, M. Ngalim, 2000.Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis, Cet. 13,Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.Rahadi, Aristo. 2004. Media Pembelajaran. Jakaarta: Direktorat JendralPendidikan Dasar.Rasyad , Aminuddin dan Darhim. 1993. Materi Pokok Media Pengajaran(modul1-6). Jakarta: Direktorat Jendral Pembinaan Kelembagaan AgamaIslam dan Universitas Terbuka.

141Rohani , Ahmad, HM. 1997. Media Intruksional Edukatif.Jakarta: Rineka Cipta.Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan ProfesionalismeGuru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.Sadiman , Arief S. dkk. 1990. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan,dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.Sastrapraja, M.1987. Kamus Istilah Pendidikan dan Umum.Surabaya: UsahaNasional.Sadiman, Arif S, 2002.Media Pendidikan. Pustekkom Dikbud dan PT. RajaGrapindo Persada.Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad.2002.Media Pengajaran. Bandung: Sinar BaruAlgesindo. Cetakan ke-4.Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. Bandung: Aliabeta. Cet ke-17Suprijono, Agus, 2009, Cooperative Learning.Jogjakarta.Pustaka Pelajar.Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003.2003.Sistem PendidikanNasional. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan DinasPendidikan Nasional.Usman,M Basyiruddin. 2002. Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputai Press.

142RIWAYAT HIDUP PENULIS1.2.3.4.5.6.Nama LengkapTempat dan tanggal lahirAgamaKebangsaanStatus perkawinanAlamat::::::7.Pendidikan:Fathul JannahLoktangga, 15 Mei 1990IslamIndonesiaKawinDesa Loktangga RT.03. Rw. 0. KecamatanKarang Intan Martapuraa.b.c.d.8.9.MI Muhammadiyah lulus tahun 2002SMP Darul Hijrah Puteri lulis tahun 2007SMA Darul Hijrah Puteri lulus 2011IAIN Antasari Banjarmasin FakultasTarbiyah dan Keguruan Jurusan PendidikanGuru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)OrganisasiOrang tuaAyah:::Nama: Abu HanifahPekerjaan: TaniAlamat: Desa Loktangga RT.03. Rw. 0. KecamatanKarang Intan MartapuraIbu:Nama: Maskar ManilaPekerjaan: Ibu Rumah TanggaAlamat: Desa Loktangga RT.03 Rw. 00 KecamatanKarang Intan Martapura10. Jumlah saudara11. Nama saudara12. Nama Suami: 3 orang:a. Miftahul Khairb. Syarif Effendic. Ahmad Syaukani: Muhammad Rafi’eBanjarmasin, 28 Desember 2015Penulis,Fathul Jannah

Soal Pre-test Post-test untuk kelas eksperimen dan kontrol Nama : Kelas : Semester : I Mata Pelajaran : IPS Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang dianggap benar! 1. Kerajaan Hindu tertua di Indonesia adalah . a. Majapahit c. Kutai b. Mataram Lama d. Singasari 2.