Transcription
UNIVERSITAS HASANUDDINFAKULTAS KEDOKTERANPROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTERKode DokumenRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERMata Kuliah (MK)Blok UrogenitaliaOTORISASICapaian Pembelajaran (CP)KodeRumpun MKBobot(SKS):5 SKSSemesterTgl Penyusunan20C01120705Mata Kuliah Wajib417-7-2019Pengembang RPSKoordinator RMKKetua PRODIProf. Dr. dr. Haerani Rasyid, Sp.PD-KGH,Prof. Dr. dr. Haerani Rasyid, M.Kes, Sp.PD, KSp.GK & dr. St. Rabiul Zatalia, Sp.PD, KDr. dr. Sitti Rafiah, M.KesGH, Sp.GKGHCPL PRODI yang dibebankan pada MK1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (S1)2. Berwawasan kebangsaan dan menjalankan profesi dengan menjunjung tinggi keyakinan beragama,Sikapmoralitas, etika profesi, disiplin, hukum, dan norma-norma sosial (S2)3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya dengan semangatkemandirian, kejuangan, kewirausahaan, dan berjiwa humanis (S3)1. Mampu menerapkan Ilmu Biomedik, Ilmu Humaniora, Ilmu Kedokteran Klinik, dan Ilmu KesehatanMasyarakat / Kedokteran Pencegahan / Kedokteran Komunitas yang terkini untuk mengelola masalahPengetahuankesehatan secara holistik dan komprehensif (P1)KeterampilanUmum1. Mampu memimpin dan bekerjasama dalam mengembangkan jaringan kerja dengan profesi lain untukmenyelesaikan masalah pekerjaan di bidang kesehatan (8, 9, 10) (KU1)2. Mampu melakukan pengelolaan data dan informasi dalam mengambil keputusan independen secarailmiah, untuk keperluan evaluasi, pengembangan kebijakan nasional, dan peningkatan mutu sumber daya(2, 5, 7, 13, 14) (KU3)
KeterampilanKhusus1. Mampu memanfaatkan teknologi informasi komunikasi dan informasi kesehatan dalam praktik kedokteran(KK2)2. Mampu melakukan prosedur klinis yang berkaitan dengan masalah kesehatan dengan menerapkan prinsipkeselamatan pasien, keselamatan diri sendiri dan orang lain (KK3)3. Mampu mengelola masalah kesehatan individu, keluarga maupun masyarakat secara komprehensif,holistik, terpadu dan berkesinambungan dalam konteks pelayanan kesehatan primer (KK4)Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)Pada Blok/Sistem Urogenitalia ini mahasiswa diharapkan :1. Mampu menggunakan komunikasi yang baik, secara verbal maupun nonverbal dalam hubungan dokter dan pasien. (S1, S2,S3)2. Mampu melakukan komunikasi efektif terhadap keluarga pasien untuk memberikan edukasi mengenai penyakit-penyakit padasistem urogenitalia. (S1, S2,S3, KU1)3. Mampu bekerjasama dalam kelompok sebagai satu tim kerja dalam menangani penyakit-penyakit pada sistem urogenitalia.(KU1)4. Mampu melakukan anamnesis mengenai kelainan-kelainan yang terjadi pada sistem urogenitalia, berdasar prinsip komunikasiefektif sehingga diperoleh diagnosis banding yang tepat. (S3, P1, KU3, KK3,KK4)5. Mampu melakukan pemeriksaan fisik untuk menegakkan diagnosis banding yang tepat. (P1, KU3, KK3, KK4)6. Mampu menentukan dan menganalisis pemeriksaan laboratorium yang diperlukan untuk penyakit sistem urogenitalia. (P1,KU3, KK2, KK3, KK4)7. Mampu merangkum dan menganalisis hasil anamnesis, pemeriksaan fisik dan pemeriksaan penunjang dalam rangkapenegakan diagnosis penyakit/kelainan sistem urogenitalia. (P1, KU3, KK4)8. Mampu menjelaskan prinsip ilmu biomedis yang berkaitan dengan etiologi, patofisiologi dan patogenesis masalah-masalahpenyakit/kelainan urogenitalia. (P1, KK2)9. Mampu menerapkan hasil penelusuran sumber informasi secara evidence based medicine dalam penatalaksanaan kasus-kasussistem urogenitalia. (P1, KU3, KK2, KK4)10. Mengetahui prinsip-prinsip promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif pada penyakit/gangguan urogenitalia. (P1, KU3, KK4)
No1234567891011Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub CPMK)Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ilmu anatomi terkaitpenyakit-penyakit pada sistem urinarius dan organ genitaliamanusia baik pada laki-laki maupun perempuan. (P1)Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ilmu histologi terkaitpenyakit-penyakit pada sistem urinarius dan organ genitaliamanusia baik pada laki-laki maupun perempuan. (P1)Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ilmu fisiologi terkaitpenyakit-penyakit pada sistem urinarius dan organ genitaliamanusia. (P1)Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ilmu patologi klinikterkait penyakit-penyakit pada sistem urinarius dan organgenitalia manusia. (P1)Mahasiswa mampu menjelaskan tentang mikroorganismeterkait penyakit-penyakit pada sistem urinarius dan organgenitalia manusia. (P1)Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ilmu biokimia terkaitpenyakit-penyakit pada sistem urinarius dan organ genitaliamanusia. (P1)Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ilmu patologi anatomiterkait penyakit-penyakit pada sistem urinarius dan organgenitalia manusia. (P1)Mahasiswa mampu menjelaskan tentang gambaran radiologiterkait penyakit-penyakit pada sistem urinarius dan organgenitalia manusia. (P1,KK3)Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ilmu farmakologiterkait penyakit-penyakit pada sistem urinarius dan organgenitalia manusia. (P1)Mahasiswa mampu menjelaskan tentang epidemiologi terkaitpenyakit-penyakit pada sistem urinarius dan organ genitaliamanusia. (P1, KK4)Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ilmu gizi klinik terkaitpenyakit-penyakit pada sistem urogenitalia manusia. (P1)Topik KuliahAnatomi sistim urogenitaliaHistologi sistim urogenitaliaFisiologi sistim urogenitaliaAspek Patologi Klinik Sistem UrogenitaliaMikroorganisme penyebab Infeksi Menular Seksual danInfeksi saluran kemihBiokimia Sistem UrogenitaliaGambaran PA Kelainan UrogenitaliaGambaran radiologi kelainan sistim urogenitaliaIlmu farmakologi pada kelainan Sistem UrogenitaliaEpidemiologi Penyakit Sistem UrogenitaliaManajemen gizi pada kelainan sistim urogenitalia
121.2.3.4.13.1.2.3.4.14.1.2.Mahasiswa mampu menjelaskan patomekanisme sertamengenali dan menjelaskan gambaran klinik kelainankongenital pada ginjal.Mahasiswa mengetahui cara paling tepat mendapatkaninformasi lebih lanjut mengenai kelainan kongenital padaginjal sehingga mampu melakukan pencegahan danpromosi kesehatan.Mahasiswa mampu melakukan penapisan dan penegakandiagnosis klinik kelainan kongenital pada ginjal.Mahasiswa mampu menentukan rujukan paling tepatkasus kelainan kongenital pada ginjal.Mahasiswa mampu menjelaskan patomekanisme sehinggamengenali dan menjelaskan gambaran klinik gangguanginjal akut dan penyakit ginjal kronik pada anak dandewasa.Mahasiswa mengetahui cara paling tepat mendapatkaninformasi lebih lanjut mengenai gangguan ginjal akut danpenyakit ginjal kronik pada anak dan dewasa sehinggamampu melakukan pencegahan dan promosi kesehatan.Mahasiswa mampu melakukan penapisan dan penegakandiagnosis klinik gangguan ginjal akut dan penyakit ginjalkronik pada anak dan dewasa.Mahasiswa mampu menentukan rujukan paling tepatgangguan ginjal akut dan penyakit ginjal kronik padaanak dan dewasa serta mampu menindaklanjuti sesudahkembali dari rujukan.Mahasiswa mampu menjelaskan patomekanisme sehinggamengenali dan menjelaskan gambaran klinik kasus-kasusglomerulopati pada anak dan dewasa.Mahasiswa mengetahui cara paling tepat glomerulopati pada anak dan dewasa sehingga mampumelakukan pencegahan dan promosi kesehatan.Horse shoe kidney (1)Ginjal polikistik simptomatis (2)Acute kidney injury (2)Acute tubular necrosis (2)Penyakit ginjal kronik (2)Sindrom nefrotik (2)Glomerulonephritis akut (3A)Glomerulonephritis kronik (3A)
3.4.5.15.1.2.3.4.5.16.1.2.3.Mahasiswa mampu melakukan penapisan dan penegakandiagnosis klinik kasus-kasus glomerulopati pada anak dandewasa.Mahasiswa mampu melakukan manajemen / terapi awalkasus-kasus glomerulopati pada anak dan dewasa.Mahasiswa mampu menentukan rujukan paling tepatkasus-kasus glomerulopati pada anak dan dewasa danmenindaklanjuti sesudah kembali dari rujukan.Mahasiswa mampu menjelaskan patomekanisme sehingga Infeksi saluran kemih (4)mengenali dan menjelaskan gambaran klinik infeksi Pielonefritis tanpa komplikasi (4)saluran kemih pada anak dan dewasa.Mahasiswa mengetahui cara paling tepat mendapatkaninformasi lebih lanjut mengenai kasus-kasus infeksisaluran kemih pada anak dan dewasa sehingga mampumelakukan pencegahan dan promosi kesehatanMahasiswa mampu melakukan penapisan dan penegakandiagnosis klinik kasus-kasus infeksi saluran kemih padaanak dan dewasa.Mahasiswa mampu melakukan manajemen / terapi awalkasus-kasus infeksi saluran kemih pada anak dan dewasa.Mahasiswa mampu melakukan penatalaksanaan / terapidefinitif penyakit infeksi saluran kemih pada anak dandewasa secara mandiri dan tuntas.Mahasiswa mampu menjelaskan patomekanisme sehinggamengenali dan menjelaskan gambaran klinik kelainangenitalia pria.Mahasiswa mengetahui cara paling tepat mendapatkaninformasi lebih lanjut mengenai kelainan genitalia priasehingga mampu melakukan pencegahan dan promosikesehatan.Mahasiswa mampu melakukan penapisan dan penegakandiagnosis klinik kelainan genitalia pria.Hipospadia (2)Epispadia (2)Testis tidak turun/ kriptorkidismus (2)Rectratile testes (2)Varikokel (2)Hidrokel (2)Spermatokel (2)Hiperplasia prostat jinak (2)
4.17.1.2.3.4.18.1.2.3.4.5.19.1.2.Mahasiswa mampu menentukan rujukan paling tepatkelainan genitalia pria serta mampu menindaklanjutisesudah kembali dari rujukan.Mahasiswa mampu menjelaskan patomekanisme sehinggamengenali dan menjelaskan gambaran klinik keganasanpada urogenitalia.Mahasiswa mengetahui cara paling tepat mendapatkaninformasi lebih lanjut mengenai keganasan padaurogenitalia sehingga mampu melakukan pencegahan danpromosi kesehatan.Mahasiswa mampu melakukan penapisan dan penegakandiagnosis klinik keganasan pada urogenitalia.Mahasiswa mampu menentukan rujukan paling tepatkeganasan pada urogenitalia.Mahasiswa mampu menjelaskan patomekanisme sehinggamengenali dan menjelaskan gambaran klinik kasus-kasusbatu saluran kemih.Mahasiswa mengetahui cara paling tepat mendapatkaninformasi lebih lanjut mengenai kasus-kasus batu salurankemih sehingga mampu melakukan pencegahan danpromosi kesehatan.Mahasiswa mampu melakukan penapisan dan penegakandiagnosis klinik kasus-kasus batu saluran kemih.Mahasiswa mampu melakukan manajemen / terapi awalkasus-kasus batu saluran kemih.Mahasiswa mampu menentukan rujukan paling tepatkasus-kasus batu saluran kemih dan menindaklanjutisesudah kembali dari rujukan.Mahasiswa mampu menjelaskan patomekanisme sehinggamengenali dan menjelaskan gambaran klinik infeksimenular seksual pada pria.Mahasiswa mengetahui cara paling tepat mendapatkaninformasi lebih lanjut mengenai kasus-kasus infeksiSeminoma (1)Teratoma testis (1)Karsinoma uroterial (2)Karsinoma prostat (2)Karsinoma sel renal (2)Tumor Wilms (2)Kolik renal (3A)Batu saluran kemih (vesika urinaria, ureter, uretra ) tanpakolik (3A)Gonore (4)Chancroid (3A)
Deskripsi Singkat MKmenular seksual pada pria sehingga mampu melakukanpencegahan dan promosi kesehatan3. Mahasiswa mampu melakukan penapisan dan penegakandiagnosis klinik kasus-kasus infeksi menular seksual padapria.4. Mahasiswa mampu melakukan manajemen / terapi awalkasus-kasus infeksi menular seksual pada pria.5. Mahasiswa mampu melakukan penatalaksanaan / terapidefinitif penyakit infeksi menular seksual pada pria secaramandiri dan tuntas.Blok/Sistem Urogenitalia berisi tentang segala permasalahan kesehatan yang berhubungan dengan sistem urogenitalia.Blok/Sistem ini dilaksanakan di tahun ke-2 mahasiswa kedokteran pada semester IV dan merupakan blok ke-14 dari26 blok yang ada pada program pendidikan dokter Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin Makassar.Blok/Sistem ini diadakan selama 5 minggu mulai dengan metode belajar berupa kuliah,praktikum dan TBL. PadaBlok/Sistem Urogenitalia ini mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan dan keterampilan mengenai kelainan yangterkait sistem Urogenitalia, meliputi aspek : Struktur anatomi dan histologi Fisiologi dan patofisiologi Biokimia dan mikrobiologi dari spesimen Gejala klinis dan pemeriksaan fisik Pemeriksaan penunjang dan diagnosis banding Penatalaksanaan serta komplikasi penyakit Prognosis dan preventifAspek tersebut berhubungan dengan kelainan degeneratif, autoimun dan keganasan serta dikaitkan dengan materi-materilain pada sistem urogenitalia. Blok/Sistem ini mempunyai peranan yang sangat penting dalam kurikulum pendidikan dokter.Banyak kasus urogenitalia yang terkait sistem urinarius yang disebabkan oleh berbagai faktor seperti autoimun, infeksi,maupun keganasan. Dalam Blok/Sistem ini mahasiswa akan mempelajari masalah kesehatan dan penatalaksanaannyayang berkaitan dengan sistem urogenitalia yang sering terjadi pada kehidupan sehari-hari serta tinjauannya dalampandangan kedokteran.
Bahan Kajian/MateriPembelajaranPustaka1Penerapan ilmu anatomi, histologi, fisiologi, mikrobiologi, patologi klinik, patologi anatomi, biokimia, farmakologi,radiologi, epidemiologi dan gizi klinik pada sistim urogenitalia2Kelainan kongenital pada ginjal3Gangguan ginjal akut dan penyakit ginjal kronik pada anak dan dewasa4Glomerulopati pada anak dan dewasa5Infeksi saluran kemih pada anak dan dewasa6Kelainan genitalia pria7Batu saluran kemih8Keganasan pada urogenitalia9Infeksi menular seksual pada priaUtama :1. Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi 6, tahun 2014. Pusat Penerbitan Departemen Ilmu Penyakit Dalam FK UI.2. Harrison’s Principle of Internal Medicine, edisi 19, 2015. Mc Grow Hill, New York3. Buku Nelson Textbook of Pediatrics. 19th ed. Eds Behrman RE, Kliegman RM, dan Jenson. HB. WB Saunders and Co.Philadelphia, London, New York, St Louis, Sydney, Toronto, 20114. Buku Ajar Nefrologi Anak Edisi 3, Ikatan Dokter Anak Indonesia, Jakarta 20185. Buku Kompendium Nefrologi Anak, Unit Kerja Koordinator Nefrologi IDAI, Jakarta 20116. Smith’s Urology, 8th Edition7. Fitz Patrick Dermatology in General Medicine,seventh edition8. Sexually Transmitted Disease, fourth edition
Pendukung :1. Katzung, B.G., (2015) Basic and Clinical Pharmacology 13rd Edition.2. Moore KL, Dalley AF & Agur AM. (2013). Clinically oriented anatomy. Lippincot Williams & Wilkins3. Netter FH. (2014). Atlas of human anatomy, professional edition E-Book: including Netter Reference.com. Elsevier HealthScience.4. Diklat histologi 1. Departemen histologi fakultas kedokteran universitas hasanuddin.5. Mescher AL. (2013). The male reproductive system in Junqueira’s basic histology: text and atlas. 13th ed. P429-448.6. Guyton AC & Hall JE. (2007). Buku ajar fsiologi kedokteran. Edisi 9. Jakarta. EGC7. Barret KE, Barret SM, Brooks HL, Yuan JX. (2015). Ganong review of medical physiologi, 25th ed. Mc Graw Hill Education.8. Brunzel, Fundamentals of Urine and Body Fluid analysis9. Gandasoebrata. Pemeriksaan laboratorium klinis dasar10. The handbook of health promotion and deasease prevention 2014. James M Raczynski, Raplph J Diclemente(plenum publisher)11. Elia M,Olle Ljungqvist, Rebecca J Strattan, Susan A Lanham. Clinical Nutrition. Second Edition (2013).WilleyBlackwell.12. Medical Microbiology, 8th Edition. Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal, Michael A. Pfaller. Publisher: Elsevier.2015.13. Kumar V, Abbas AK, Aster JC. Robbins and Cotran : Pathology basis of disease. Edisi9.Philadelphia : Elsevier2014.14. Clinical Chemistry: Principles, Techniques, and Correlations, Michael L Bishop, 7thedition, 2013, LWW15. Buku Ajar Radiologi Diagnostik. Editor: IwanEkajuda. 2nd edition. BP FKUI. 2005.
Catatan :1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi darisikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untukpembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifikterhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakankemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasikemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikatorindikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupakuantitatif ataupun kualitatif.7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaiansub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.12. TM Tatap Muka, PT Penugasan terstruktur, BM Belajar mandiri.
Dosen Pengampu1. dr. M. Iqbal Basri,SpS2. dr. Irwin Aras, M.Epid, M.Med. /3. dr. Muh. Firdaus Kasim4. dr. Triani Hastuti Hatta, Sp.KK, M.Kes5. dr. Ahmad Ashraf Amalius, MPH, SpM (K), M.Kes6. dr. Robby N. Lianury, PHK7. Dr. dr. Irfan Idris, M.Kes8. dr. Yuyun Widaningsih, M.Kes, SpPK9. dr. Fitriani Mangarengi, SpPK (K)10. Prof. dr. Muh. Nasrum Massi, PhD /dr.Firdaus Hamid, PhD11. dr. Rizalinda Sjahril, M.Sc, Ph.D/dr. Munawir, M.Kes12. dr. Syahrijuita, MKes, SpTHT13. dr. Jason Sriwijaya, SpFK14. Prof. Dr. dr. Syarifuddin Rauf, SpA(K)15. Prof. dr. Husein Albar, SpA(K)16. dr. Jusli Aras, M.Kes, SpA17. dr. M. Asykar A. Palinrungi, SpU18. dr. Syarif Bakri, SpU19. dr. Syakri Syahrir, SpU20. Prof.Dr.dr.Syakib Bakri, SpPD, KGH21. Dr. dr. Hasyim Kasim, SpPD, KGH22. Prof.Dr.dr.Haerani Rasyid, MKes, SpPD, KGH, SpGK23. dr. St. Rabiul Zatalia, SpPD, KGH24. Dr. Airin Riskianty Nurdin, SpKK, M.Kes25. Dr. Dirmawati Kadir, SpKK26. dr. Idrianti Idrus Paturusi, Sp.KK, M.Kes.27. Dr. dr. Gatot S. Lawrence, MSc, SpPA(K), DFM, SpF28. dr. M. Husni Cangara, PhD, SpPA, DFM29. dr. Nurlaily Idris, SpRad (K)30. dr. Jasmine Syauki, SpGK, MSc
Mata Kuliah SyaratMahasiswa yang dapat mengikuti Sistem Urogenitalia ini adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin Makassaryang telah mengikuti sistem-sistem di semester 1 dan 2, sebagai berikut :Semester 1Semester 2No.Sub-CPMK(Kemampuanakhir tiap tahapanpembelajaran): : Blok Biomedik 1Blok Biomedik 2Blok Mekanisme Dasar PenyakitBlok Bioetik dan HumanioraBlok Dasar Keterampilan KlinisBlok ImunologiBlok NeuropsikiatriBlok CSL 1Bentuk Pembelajaran, MetodePembelajaran, Penugasan Mahasiswa,[Estimasi Waktu]Luring g ilmuanatomi terkaitpenyakit-penyakitpada sistemurinarius danorgan genitaliamanusia baik padaBentuk: Kuliah danTBLMetode : Ceramahdilanjutkan diskusi,dan tanya jawabdosen danmahasiswaDuring (Online)(4)Bentuk : BelajarTerstruktur danbelajar MandiriMetode :Pembelajaranreferensi/ bahankuliah melaluiPenilaianIndikator(5)Mahasiswa mampu :- Menunjukkanstrukturyangtermasuk di inina- Menidentifikasimedulla renalisdanBentuk & Kriteria(6)Kriteria :Ketepatan danpenguasaanBentuk non test:Materi Pembalajaran[Pustaka]Bobot Penilaian(%)(7)(8)1. Moore KL, DalleyAF & Agur AM.(2013). Clinicallyoriented anatomy.Lippincot Williams& Wilkins2. Netter FH. (2014).Atlas of humananatomy,professional edition1.5% *1.2% **
laki-laki maupunperempuan.TM : 2x50'LMSTBL: 4x50’ (bersamatim TBL)BM : (2 yaMenidentifikasiureter,vesicaurinaria dan urethraMenunjukkan VasaRenalis,V.CavaInferior dan AortaAbdominalisMembedakanOrganagenitaliamasculina externadan rnadan InternaMengidentifikasistruktur luar dandalam dari PenisMengidentifikasibagian-bagian darivulvaPenugasan daringBentuk Tes:MCQE-Book: includingNetterReference.com.Elsevier HealthScience.
2.Mahasiswamampumenjelaskantentang ilmuhistologi terkaitpenyakit-penyakitpada sistemurinarius danorgan genitaliamanusia baik padalaki-laki maupunperempuan.Bentuk: Kuliah danTBLMetode : Ceramahdilanjutkan diskusi,dan tanya jawabdosen danmahasiswaTM : 2x50'TBL: 4x50’ (bersamatim TBL)Bentuk : BelajarTerstruktur danbelajar MandiriMetode :Pembelajaranreferensi/ bahankuliah melaluiLMSMahasiswa mampu :---BM : (2 2)x(60’)-----Menjelaskanmorfologi danhistofisiologi ginjaldan aplikasi klinisnyaMenjelaskanhistologis ureter dandan aplikasi klinisnyaMenjelaskanhistologis vesikaurinaria dan aplikasiklinisnyaMenjelaskanhistologis urethra danaplikasi klinisnyaMenjelaskanhistologis testis danaplikasi klinisnyaMenjelaskanhistologis salurankeluar testisMenjelaskanhistologis kelenjarassesorius genitaliapria (vesikulaseminalis, kelenjarprostat, kelenjarbulbourethralis) danaplikasi klinisnyaMenjelaskanhistologis penis danaplikasi klinisnyaKriteria :Ketepatan danpenguasaanBentuk non test:Penugasan daringBentuk Tes:MCQ1. Diklat histologi 1.Departemenhistologi fakultaskedokteranuniversitashasanuddin.2. Mescher AL. (2013).The malereproductivesystem inJunqueira’s basichistology: text andatlas. 13th ed. P429448.1.5% *1.2% **
3.Mahasiswamampumenjelaskantentang ilmufisiologi terkaitpenyakit-penyakitpada sistemurinarius danorgan genitaliamanusia.Bentuk: Kuliah danTBLMetode : Ceramahdilanjutkan diskusi,dan tanya jawabdosen danmahasiswaTM : 2x50'TBL: 4x50’ (bersamatim TBL)4.Mahasiswamampumenjelaskantentang ilmupatologi klinikBentuk: Kuliah, TBLdan praktikumMetode : Ceramahdilanjutkan diskusi,Bentuk : BelajarTerstruktur danbelajar MandiriMetode :Pembelajaranreferensi/ bahankuliah melaluiLMSBM : (2 2)x(60’)Bentuk : BelajarTerstruktur danbelajar MandiriMetode :Mahasiswa mampu :- Menjelaskan Fungsiginjal- Menjelaskan Fase-fasepembentukan urin- Menyebutkan fungsimasing-masingbagian dari nefron,fungsi sel-sel JGAdalam reninangiotensin sistem- Menjelaskan faktorfaktor yangmempengaruhi GFR,prinsip hukumStarling pada filtrasiginjal, dan dapatmenghitung GFR- Menjelaskanmekanisme danproses reabsorbsi dansekresi di tubulus,counter currentmechanism, prosesreabsorbsi dan sekresipada keadaantertentu sepertidehidrasi danoverhidrasi,Mahasiswa mampu :- Menjelaskan Sistemuropoetik secaramakroskopis danmikroskopisKriteria :Ketepatan danpenguasaanBentuk non test:Penugasan daring1. Guyton AC & HallJE. (2007). Buku ajarfsiologi kedokteran.Edisi 9. Jakarta.EGC2. Barret KE, BarretSM, Brooks HL,Yuan JX. (2015).Ganong review ofmedical physiologi,25th ed. Mc GrawHill Education.1.5% *1.2% **1. Brunzel,Fundamentals ofUrine and BodyFluid analysis2. Gandasoebrata.1.5% *1.2% **6.7% ***Bentuk Tes:MCQKriteria :Ketepatan danpenguasaan
terkait penyakitpenyakit padasistem urinariusdan organgenitalia manusia.dan tanya jawabdosen danmahasiswa. Padapraktikummahasiswadiberikan praktekterkait ilmu patologiklinik terkait sistemurogenitalia.TM : 2x50'TBL: 4x50’ (bersamatim TBL)Penyelesaiantugas terstrukturpraktikum danPembelajaranreferensi/ bahankuliah melaluiLMS-Menjelaskan TesFungsi Ginjal (LFG)Mengetahui tessedimen urinMengetahui teslaboratorium ISK dankelainan ginjalBentuk non test:Pemeriksaanlaboratorium klinisdasarPenugasan daringBentuk Tes:BM : (2 2)x(60’)MCQEsaiPraktikum : nismeterkait penyakitpenyakit padasistem urinariusdan organgenitalia manusia.Bentuk: Kuliah, TBLdan praktikumMetode : Ceramahdilanjutkan diskusi,dan tanya jawabdosen danmahasiswa. Padapraktikummahasiswadiberikan praktekterkait ilmu patologiklinik terkait sistemurogenitalia.Bentuk : BelajarTerstruktur danbelajar MandiriMetode :Penyelesaiantugas terstrukturpraktikum danPembelajaranreferensi/ bahankuliah melaluiLMSBM : (2 2)x(60’)Mahasiswa mampu :- Menjelaskan namabakteri penyebabInfeksi MenularSeksual dan Infeksisaluran kemih- MenjelaskanKarakteristik bakteripenyebab InfeksiMenular Seksual danInfeksi saluran kemih- MenjelaskanPatogenesis danfaktor virulensipenyebab InfeksiMenular Seksual danInfeksi saluran kemihKriteria :Ketepatan danpenguasaanBentuk non test:Penugasan daringBentuk Tes:MCQ1. MedicalMicrobiology, 8thEdition. Patrick R.Murray, Ken S.Rosenthal, MichaelA. Pfaller.Publisher: Elsevier.2015.1.5% *1.2% **6.7% ***
TM : 2x50'EsaiTBL: 4x50’ (bersamatim TBL)Praktikum : 4x50’6.Mahasiswamampumenjelaskantentang ilmubiokimia terkaitpenyakit-penyakitpada sistemurinarius danorgan genitaliamanusia.Bentuk: Kuliah danTBLMetode : Ceramahdilanjutkan diskusi,dan tanya jawabdosen danmahasiswaTM : 2x50'TBL: 4x50’ (bersamatim TBL)7.Mahasiswamampumenjelaskantentang ilmupatologi anatomiterkait penyakitpenyakit padasistem urinariusdan organgenitalia manusia.Bentuk: Kuliah, TBLdan praktikumMetode : Ceramahdilanjutkan diskusi,dan tanya jawabdosen danmahasiswa. Padapraktikummahasiswadiberikan praktekBentuk : BelajarTerstruktur danbelajar MandiriMetode :Pembelajaranreferensi/ bahankuliah melaluiLMSBM : (2 2)x(60’)Bentuk : BelajarTerstruktur danbelajar MandiriMetode :Penyelesaiantugas terstrukturpraktikum danPembelajaranreferensi/ bahankuliah melaluiMahasiswa mampu :- Memahami zat-zatfisiologik urin- Memahami sisa-sisametabolisme dalamurin- Mengetahui zat-zatpatologik dalamurin- Memahami sifatsifat urin- Mengetahuihubungan berbagaireaksi dalammetabolisme urinMahasiswa mampu :- MenjelaskanGambaran Patologidari ginjal, vesikaurinaria dan yangterkait sistemurogenitaliaKriteria :Ketepatan danpenguasaanBentuk non test:Penugasan daring1. Clinical Chemistry:Principles,Techniques, andCorrelations,Michael L Bishop,7thedition, 2013,LWW1.5% *1.2% **1. Kumar V, AbbasAK, Aster JC.Robbins and Cotran: Pathology basis ofdisease.Edisi9.Philadelphia: Elsevier 2014.1.5% *1.2% **6.7% ***Bentuk Tes:MCQKriteria :Ketepatan danpenguasaanBentuk non test:Penugasan daring
terkait ilmu patologiklinik terkait sistemurogenitalia.TM : 2x50'TBL: 4x50’ (bersamatim TBL)Praktikum : 4x50’8.Mahasiswamampumenjelaskantentang gambaranradiologi terkaitpenyakit-penyakitpada sistemurinarius danorgan genitaliamanusia.Bentuk: Kuliah danTBLMetode : Ceramahdilanjutkan diskusi,dan tanya jawabdosen danmahasiswaTM : 2x50'TBL: 4x50’ (bersamatim TBL)LMSBentuk Tes:BM : (2 2)x(60’)MCQEsaiBentuk : BelajarTerstruktur danbelajar MandiriMetode :Pembelajaranreferensi/ bahankuliah melaluiLMSBM : (2 2)x(60’)Mahasiswa mampu :Menjelaskan danmengetahui pemeriksaanradiologi untukmenemukan kelainan:- Kongenital- Infeksi saluran kemih- Batu saluran kemih- Refluks- Keganasanurogenitalia- Post traumaKriteria :Ketepatan danpenguasaan1. Buku AjarRadiologiDiagnostik. Editor:IwanEkajuda. 2ndedition. BP FKUI.2005.1.5% *1.2% **1. Katzung, B.G.,(2015) Basic andClinicalPharmacology 13rdEdition.1.5% *1.2% **Bentuk non test:Penugasan daringBentuk Tes:MCQ9.Mahasiswamampumenjelaskantentang ilmufarmakologiterkait penyakitpenyakit padasistem urinariusdan organBentuk: Kuliah danTBLMetode : Ceramahdilanjutkan diskusi,dan tanya jawabdosen danBentuk : BelajarTerstruktur danbelajar MandiriMetode :Pembelajaranreferensi/ bahankuliah melaluiMahasiswa mampu:- Menjelaskan Terapifarmakodinamis danfarmakokinetik padasistem UrogenitaliaKriteria :Ketepatan danpenguasaanBentuk non test:
genitalia manusia.mahasiswaLMSTM : 2x50'BM : (2 2)x(60’)Penugasan daringBentuk Tes:TBL: 4x50’ (bersamatim iterkait penyakitpenyakit padasistem urinariusdan organgenitalia manusia.Bentuk: Kuliah danTBLMetode : Ceramahdilanjutkan diskusi,dan tanya jawabdosen danmahasiswaTM : 2x50'TBL: 4x50’ (bersamatim TBL)MCQBentuk : BelajarTerstruktur danbelajar MandiriMetode :Pembelajaranreferensi/ bahankuliah melaluiLMSMahasiswa mampu:- Menjelaskan Aspekepidemiologis daripenyakit-penyakitpada sistemUrogenitaliaKriteria :Ketepatan danpenguasaanBentuk non test:1. The handbook ofhealth promotionand deaseaseprevention 2014.James M Raczynski,Raplph JDiclemente(plenum publisher)1.5% *1.2% **1. Elia M,OlleLjungqvist, RebeccaJ Strattan, Susan ALanham. ClinicalNutrition. SecondEdition(2013).WilleyBlackwell.1.5% *1.2% **Penugasan daringBM : (2 2)x(60’)Bentuk Tes:MCQ11.Mahasiswamampumenjelaskantentang ilmu giziklinik terkaitpenyakit-penyakitpada sistemurogenitaliamanusia.Bentuk: Kuliah danTBLMetode : Ceramahdilanjutkan diskusi,dan tanya jawabdosen danmahasiswaBentuk : BelajarTerstruktur danbelajar MandiriMetode :Pembelajaranreferensi/ bahankuliah melaluiMahasiswa mampu:- Mengetahui aspeknutrisi pada kelainandi sistim urogenitalia- Mengetahui penilaianstatus nutrisi padakelainan di sistimurogenitalia- Mengetahuimanajemen nutrisiKriteria :Ketepatan danpenguasaanBentuk non test:Penugasan daring
12.1. Mahasiswamampumenjelaskanpatomekanismeserta mengenalidanmenjelaskangambaran klinikkelainankongenital padaginjal.2. masi lebihlanjut mengenaikelainankongenital padaginjal sehinggamampumelakukanpencegahan danpromosikesehatan.3. Mahasiswamampumelakukanpenapisan danTM : 2x50'LMSTBL: 4x50’ (bersamatim TBL)BM : (2 2)x(60’)Bentuk: KuliahBentuk : BelajarTerstruktur danbelajar MandiriMetode : Ceramahdilanjutkan diskusi,dan tanya jawabdosen danmahasiswaTM : 1x50'Metode :Pembelajaranreferensi/ bahankuliah melaluiLMSBM : (2 2)x(60’)pada kelainan disistim urogenitaliaMahasiswa mampu:- Menjelaskanpatomekanisme sertamengenalidanmenjelaskangambaran klinik horseshoe ki
8. Mampu menjelaskan prinsip ilmu biomedis yang berkaitan dengan etiologi, patofisiologi dan patogenesis masalah-masalah penyakit/kelainan urogenitalia. (P1, KK2) 9. Mampu menerapkan hasil penelusuran sumber informasi secara evidence based medicine dalam penatalaksanaan kasus-kasus sistem urogenitalia. (P1, KU3, KK2, KK4) 10.
