Transcription

Proposal TarunabaktiSMA Taruna prepare toEducation for the 21st Century

Presented ByWuryanta,Pengawas Dinas Pendidikan Jawa BaratOffice of Assessment and Accountaility

Tujuan Sesi iniReview komponen pembelajaran abadke-20Kembangkan pemahaman tentangkemampuan belajar abad ke-21Kenali penilaian sebagai komponenkunci pengajaran di abad 21Kembangkan pemahaman tentangsumber daya yang ada

Mari kita berpikir .Bagaimana dunia kitaberubah ?

In Fact Now

AktivitasKomunikasi/HiburanKarir PekerjaanMetode upan AndaSekarang

HIBURAN

KOMUNIKASI

PEKERJAAN

METODE PEMBAYARAN

EDUCATION

EDUCATION

Learners are thesame as they havealways been.The same methodsthat worked for mewhen I was astudent will work formy students now.

Today’s Learners Are DifferentMereka berpikir danmemproses informasisecara fundamentalberbeda daripendahulunyaMarc Prensky, Digital Natives,Digital Immigrants 2001

Quiz Time Apa komponen utamapembelajaran abad ke-21?21

Framework for 20th Century Learning

Quiz Time Sebutkan enam elemenkemampuan belajar abad 21?

Framework for the 21st Century Skills

Key Element #1Core SubjectsEmphasize the core subjects of reading, English,mathematics, science, foreign languages, civics,government, economics, arts, history, andgeographyExpanding student understanding in core subjectsbeyond minimal mastery

Key Element #1Core SubjectsTekankan pokok bahasan dari membaca, bahasaInggris, matematika, sains, bahasa asing,kewarganegaraan, pemerintahan, ekonomi, seni,sejarah, dan geografi.Memperluas pemahaman siswa dalam matapelajaran inti di luar penguasaan minimal(KKM)

Key Element #221st Century ContentGlobal awarenessFinancial, economic and businessawarenessCivic literacyHealth and wellnessawareness

Key Element #221st Century Content Kesadaran global Kesadaran finansial, ekonomi danbisnis Literasi Berbangsa Kesadaran hidupsehat

Key Element #221st Century Content should bedelivered in a 21st Century ContextRelevant Contextvital, practicalemotional and social connections to skill and contentbringing the world into the classroom, taking studentsout into the worldcreating opportunities for students to interact with eachother and adults in authentic learning situations

Key Element #221st Century Content should bedelivered in a 21st Century ContextKonteks yang relevan vital, praktis hubungan emosional dan sosial dengan keterampilan dankonten membawa dunia ke dalam kelas, membawa siswa keluar kedunia menciptakan kesempatan bagi siswa untuk berinteraksi satusama lain dan orang dewasa dalam situasi belajar yang otentik

Key Element #3ICT LiteracyInformational and communication technologyability to use technology to support 21st century teachingand learningability to use technology to meet CSOs and state/nationaleducational technology standards

Key Element #3ICT Literacy kemampuan untuk menggunakanteknologi untuk mendukung pengajarandan pembelajaran abad 21 kemampuan untuk menggunakanteknologi untuk memenuhi CMS/framework dan standar teknologi pendidikanmuatan lokal / nasional

Key Element #4Learning SkillsInformation and Communication SkillsInformation and media literacyVisual literacyCommunication

Key Element #4Learning Skills KeterampilanInformasi dan Komunikasi Literasi Informasi dan media (Literasi Digital) Literasi Multimedia Komunikasi

Key Element #4Learning SkillsThinking and Reasoning SkillsCritical thinkingSystems thinkingProblem solvingCreating and innovating

Key Element #4Learning SkillsThinking and Reasoning SkillsBerfikir KritisBerfikir Secara Sistemik/ unpartialProblem solvingKreativInovatif

Key Element #5Life SkillsInterpersonal and Self-Directional SkillsInterpersonal and collaborative skillsSelf-directionAccountability and adaptabilitySocial responsibilityEthical behavior

Key Element #5Life SkillsKeterampilan Interpersonal danKecakapan hidupPenuh KerjasamaHidup TerarahLihai dalam beradaptasiPenuh Tanggung JawabPenuh Etika

Key Element #621st Century AssessmentsUsing high quality assessments that measurestudents’ performance for the elements of a21st century education

Key Element #6Penilaian abad ke 21Menggunakan penilaian kualitas tinggi(HOTS) yang mengukur kinerja siswadalampendidikan abad ke-21

Quiz time Bandingkan kelas abad 20dengan kelas abad 21?

Contrasting 20th and 21st Century Educational Practices20th Century PracticeTeacher’s roleStudent’s roleStudent resultsInstructional focusLesson designInstructional strategiesInstructional andtechnology toolsAssessment practices21st Century PracticeTeacher’s roleStudent’s roleStudent resultsInstructional focusLesson designInstructional strategiesInstructional andtechnology toolsAssessment practices

Contrasting 20th and 21st Century Educational Practices20th Century PracticePeran guruPeran siswaHasil siswaFokus instruksionalDesain pelajaranStrategi instruksionalAlat instruksional danteknologiPraktik penilaian21st Century PracticePeran guruPeran siswaHasil siswaFokus instruksionalDesain pelajaranStrategi instruksionalAlat instruksional danteknologiPraktik penilaian

Simpulan .Bagaimana kita mengkondisikansekolah kita?Ekosistem yang bagaimana yangbisa meningkatkan prestasi belajarsiswa?

Isu yang berkaitan dengan prestasibelajar siswa terdiri dari 4 bidang:Kurikulum - apa yang kita ajarkanKualitas pengajaran - bagaimana kitamengajarEfektivitas sekolah - tempat kitamengajarKarakteristik siswa - siapa yang kitaajar

Berbagai sumberSumber daya apa yang tersediaataupun yang harus disiapkanuntuk membantu daerah dansekolah dalam mendidik siswauntuk menghadapi abad ke-21?

Finish Lessons

Look around.Things are different now.We must adapt and change.

Flips And Blended Learning

Flips And Blended Learning

Review komponen pembelajaran abad ke-20 Kembangkan pemahaman tentang . Digital Immigrants 2001 Mereka berpikir dan memproses informasi secara fundamental berbeda dari . kewarganegaraan, pemerintahan, ekonomi, seni, sejarah, dan geografi. Memperluas pemahaman siswa dalam mata